{"id":67355,"date":"2025-12-02T09:00:00","date_gmt":"2025-12-02T06:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.englishcentral.com\/blog\/?p=67355"},"modified":"2025-11-18T17:11:29","modified_gmt":"2025-11-18T14:11:29","slug":"cocuklar-icin-ingilizce-kisi-zamirleri-nelerdir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.englishcentral.com\/blog\/cocuklar-icin-ingilizce-kisi-zamirleri-nelerdir\/","title":{"rendered":"\u00c7ocuklar \u0130\u00e7in \u0130ngilizce \u2013 Ki\u015fi Zamirleri Nelerdir?"},"content":{"rendered":"
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t

\u0130ngilizce \u00f6\u011frenmek heyecan verici olabilir \u2014 \u00f6zellikle kelimelerin birlikte nas\u0131l \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131 anlamaya ba\u015flad\u0131\u011f\u0131n\u0131zda!<\/p>\n

Her gen\u00e7 \u00f6\u011frencinin bilmesi gereken ilk \u015feylerden biri ki\u015fi zamirleridir. Bunlar, insanlar\u0131n isimlerini s\u00fcrekli tekrar etmeden onlar hakk\u0131nda konu\u015fmam\u0131za yard\u0131mc\u0131 olan k\u00fc\u00e7\u00fck ama g\u00fc\u00e7l\u00fc kelimelerdir. Zamirleri tan\u0131mlamakta kafan\u0131z kar\u0131\u015ft\u0131ysa, hi\u00e7 endi\u015felenmeyin EnglishCentral sizin i\u00e7in burada. Bu blog yaz\u0131s\u0131nda Zamirler hakk\u0131nda yazd\u0131k; Her bir zamir nedir? Ve onlar\u0131 nas\u0131l tan\u0131mlar\u0131z?<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

<\/span><\/div>\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t

EnglishCentral Kids ile \u0130ngilizce \u00d6\u011fren<\/strong><\/h2>\n

EnglishCentral Kids\u2019te sizi neler mi bekliyor? EnglishCentral Kids\u2019te \u00e7ocuklar i\u00e7in online canl\u0131 dersler, \u00e7ocuk e\u011fitimi konusunda uzmanla\u015fm\u0131\u015f \u00f6\u011fretmenler rehberli\u011finde ger\u00e7ekle\u015fir. \u00d6zel derslerimiz 25 dakikad\u0131r. Ayr\u0131ca EnglishCentral Kids\u2019de farkl\u0131 ilgi alanlar\u0131na hitap eden binlerce farkl\u0131 interaktif video mevcut. \u00c7ocu\u011funuzun ilgisini \u00e7eken videolar\u0131n \u0130zle, \u00d6\u011fren, Konu\u015f a\u015famalar\u0131n\u0131 takip edebilir, kelime \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 yapabilir ve \u00f6zel derslerini \u00e7ocu\u011funuzun ilgi ve ihtiya\u00e7lar\u0131na g\u00f6re planlayabilirsiniz. Ders raporlar\u0131 sayesinde \u00e7ocu\u011funuzun ilerlemesini takip edebilir, geli\u015ftirmesi gereken noktalar\u0131 g\u00f6rebilir ve bu konulara yo\u011funla\u015fabilirsiniz.<\/p>\n

EnglishCentral Kids kurslar\u0131yla \u00e7ocu\u011funuz<\/strong>:
\n– Deneyimli \u00f6\u011fretmenlerle bire bir dersler yaparak konu\u015fma becerisi kazan\u0131r.
\n– E\u011flenceli i\u00e7eriklerle motivasyonunu kaybetmeden aktif kat\u0131l\u0131m sa\u011flar.
\n– \u0130nteraktif videolarla dinleme ve anlama yetene\u011fini geli\u015ftirir.
\n– Ya\u015f\u0131na uygun kelimeleri ve kal\u0131plar\u0131 do\u011fal ak\u0131\u015f i\u00e7inde \u00f6\u011frenir.
\n– \u00d6\u011fretmenlerden ald\u0131\u011f\u0131 geri bildirimlerle hatalar\u0131n\u0131 hemen d\u00fczeltir.<\/p>\n

Hemen \u00fccretsiz kaydolun, 20 dakikal\u0131k deneme dersi kazan\u0131n!<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t

\"\"<\/a><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

<\/span><\/div>\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t

\u00d6zne (Subject) Zamirleri Nelerdir?<\/h2>\n

\u00d6zne zamirleri c\u00fcmledeki eylemi yapanlard\u0131r. Bize eylemi kimin veya neyin yapt\u0131\u011f\u0131n\u0131 s\u00f6ylerler.<\/p>\n

Bu zamirler \u015funlard\u0131r; I, you, he, she, it, we, they. \u015eimdi ama\u00e7lar\u0131n\u0131 anlamak i\u00e7in baz\u0131 \u00f6rneklere bakal\u0131m.<\/p>\n

\u00d6rnekler:<\/strong><\/p>\n

He<\/strong> ran after the ball. (O, topun pe\u015finden ko\u015ftu.)<\/em><\/p>\n

Bu c\u00fcmlede \u00f6zne “He<\/strong>” (O) zamiridir. \u00c7\u00fcnk\u00fc ko\u015fma eylemini yapan “He<\/strong>” (O) zamiridir.<\/p>\n

They<\/strong> won the award. (Onlar, \u00f6d\u00fcl\u00fc kazand\u0131.)<\/em><\/p>\n

\u0130lk \u00f6rnekteki gibi, \u00f6d\u00fcl\u00fc kazanan “They<\/strong>” (Onlar) oldu\u011fu i\u00e7in c\u00fcmlenin \u00f6znesidir.<\/p>\n

I<\/strong> bought a new notebook yesterday. (Ben, d\u00fcn yeni bir defter ald\u0131m.)<\/em><\/p>\n

Bu c\u00fcmlede eylemi yapan “I<\/strong>” (Ben) zamiridir. “D\u00fcn defteri kim ald\u0131?” diye sorarak bu c\u00fcmlenin \u00f6znesini bulabiliriz.<\/p>\n

Nesne (Object) Zamirleri Nelerdir?<\/h2>\n

Nesne zamirleri eylemi alanlar veya basit\u00e7e eylemden etkilenenlerdir. Bu zamirler \u015funlard\u0131r; me, you, him, her, it, us, them. Bu zamirler c\u00fcmlede “Kimi?” veya “Neyi?” sorular\u0131 sorularak bulunabilir. Haydi baz\u0131 \u00f6rneklere bakal\u0131m.<\/p>\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
\u00d6zne Zamirleri<\/th>Nesne Zamirleri<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
I<\/td>Me<\/td>\n<\/tr>\n
You<\/td>You<\/td>\n<\/tr>\n
He<\/td>Him<\/td>\n<\/tr>\n
She<\/td>Her<\/td>\n<\/tr>\n
It<\/td>It<\/td>\n<\/tr>\n
We<\/td>Us<\/td>\n<\/tr>\n
They<\/td>Them<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

\u00d6rnekler:<\/strong><\/p>\n

The teacher asked her<\/strong> name. (\u00d6\u011fretmen ona<\/strong> ad\u0131n\u0131 sordu.)<\/em><\/p>\n

Bu c\u00fcmlede nesne “her<\/strong>” (ona) zamiridir \u00e7\u00fcnk\u00fc eylemden etkilenen ki\u015fi “her<\/strong>” (ona) zamiridir.<\/p>\n

The referee showed a red card to him<\/strong>. (Hakem ona<\/strong> k\u0131rm\u0131z\u0131 kart g\u00f6sterdi.)<\/em><\/p>\n

Bu c\u00fcmlede hakem eylemi yapand\u0131r ve “him<\/strong>” (o) eylemden etkilenendir. Burada, Nesne Zamirini bulmak istersek basit\u00e7e “Kime?” sorusunu sormam\u0131z gerekir ve cevap; Ona hakem taraf\u0131ndan bir k\u0131rm\u0131z\u0131 kart g\u00f6sterildi, olur.<\/p>\n

The team leader gave them<\/strong> a new task. (Tak\u0131m lideri onlara<\/strong> yeni bir g\u00f6rev verdi.)<\/em><\/p>\n

Bu c\u00fcmlenin nesnesini bulmak i\u00e7in \u015fu soruyu sormam\u0131z gerekir; “Kime<\/strong> yeni bir g\u00f6rev verildi?” cevap; “Onlara tak\u0131m lideri taraf\u0131ndan yeni bir g\u00f6rev verildi.” olur. Bu cevapta “onlar” (they) bizim \u00f6rne\u011fimizdeki “them<\/strong>” (onlar\u0131) zamirini temsil eder, bu nedenle “them” (onlar\u0131) bu c\u00fcmlenin Nesne zamiridir.<\/p>\n

\u0130yelik (Possessive) Zamirleri Nelerdir?<\/h2>\n

\u0130yelik zamirleri sahiplik veya aidiyet g\u00f6sterenlerdir<\/strong>. \u0130simleri tekrar etmekten ka\u00e7\u0131nmak ve bir \u015feyin birine veya bir \u015feye ait oldu\u011funu belirtmek i\u00e7in isimlerin yerini al\u0131rlar. Bu zamirler \u015funlard\u0131r; mine, yours, his, hers, its, ours, theirs. Onlar\u0131 bir c\u00fcmlede bulmak i\u00e7in \u015fu sorular\u0131 sorabiliriz; “Kimin?<\/strong>” veya “Kime ait?<\/strong>“<\/p>\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
\u00d6zne Zamirleri<\/th>\u0130yelik Zamirleri<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
I<\/td>Mine<\/td>\n<\/tr>\n
You<\/td>Yours<\/td>\n<\/tr>\n
He<\/td>His<\/td>\n<\/tr>\n
She<\/td>Hers<\/td>\n<\/tr>\n
It<\/td>Its<\/td>\n<\/tr>\n
We<\/td>Ours<\/td>\n<\/tr>\n
They<\/td>Theirs<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

\u00d6rnekler:<\/strong><\/p>\n

This notebook is mine<\/strong>. (Bu defter benim<\/strong>.)<\/em><\/p>\n

Bu c\u00fcmlede iyelik zamiri “mine<\/strong>” (benim) kelimesidir \u00e7\u00fcnk\u00fc defterin konu\u015fmac\u0131ya ait oldu\u011funu g\u00f6sterir.<\/p>\n

The red car is hers<\/strong>. (K\u0131rm\u0131z\u0131 araba onunki<\/strong>.)<\/em><\/p>\n

Burada, “hers<\/strong>” (onunki) araban\u0131n bir kad\u0131na ait oldu\u011funu belirtir. Tekrar\u0131 \u00f6nlemek i\u00e7in “her car” (onun arabas\u0131) yerine ge\u00e7er.<\/p>\n

Their house is bigger than ours<\/strong>. (Onlar\u0131n evi bizimkinden<\/strong> daha b\u00fcy\u00fck.)<\/em><\/p>\n

Bu c\u00fcmlede, “ours<\/strong>” (bizimki) sahiplik g\u00f6sterir ve konu\u015fmac\u0131ya ve gruplar\u0131na ait olan evi ifade eder.<\/p>\n

Yani, iyelik zamirleri, at\u0131fta bulunduklar\u0131 ismi tekrarlamadan sahipli\u011fi a\u00e7\u0131k\u00e7a ifade eden<\/strong> kelimelerdir.<\/p>\n

D\u00f6n\u00fc\u015fl\u00fc (reflexive) Zamirler Nelerdir?<\/h2>\n

D\u00f6n\u00fc\u015fl\u00fcl\u00fck zamirleri, eylemi \u00f6zneye geri yans\u0131tan zamirlerdir. Eylemi yapan ki\u015fi ile eylemi alan ki\u015fi ayn\u0131 oldu\u011funda kullan\u0131l\u0131rlar. Ba\u015fka bir deyi\u015fle, \u00f6zne kendi \u00fczerinde eylemde bulunur. Onlar\u0131 genellikle “-self” (tekil) veya “-selves” (\u00e7o\u011ful) son eklerinden tan\u0131yabiliriz. \u015eimdi anlamak i\u00e7in \u00f6rneklere bakal\u0131m.<\/p>\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
\u00d6zne Zamirleri<\/th>D\u00f6n\u00fc\u015fl\u00fcl\u00fck Zamirleri<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
I<\/td>Myself<\/td>\n<\/tr>\n
You<\/td>Yourself<\/td>\n<\/tr>\n
He<\/td>Himself<\/td>\n<\/tr>\n
She<\/td>Herself<\/td>\n<\/tr>\n
It<\/td>Itself<\/td>\n<\/tr>\n
We<\/td>Ourselves<\/td>\n<\/tr>\n
They<\/td>Themselves<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

\u00d6rnekler:<\/strong><\/p>\n

I taught myself<\/strong> how to swim. (Kendi kendime<\/strong> y\u00fczmeyi \u00f6\u011frettim.)<\/em><\/p>\n

Bu \u00f6rnekte, eylemin hem yapan\u0131 hem de alan\u0131 I<\/strong> (Ben) zamiriyim. “Kime \u00f6\u011frettim?” sorusunu sorarsak, cevap “myself<\/strong>” (kendime) olur. Bu, eylemin ayn\u0131 ki\u015fiye d\u00f6nd\u00fc\u011f\u00fcn\u00fc g\u00f6sterir — bu y\u00fczden “myself” (kendim) bir d\u00f6n\u00fc\u015fl\u00fcl\u00fck zamiridir.<\/p>\n

She looked at herself<\/strong> in the mirror. (Aynada kendine<\/strong> bakt\u0131.)<\/em><\/p>\n

Burada, bakma eylemi she<\/strong> (o) zamirine geri d\u00f6ner. “Kime bakt\u0131?” diye sorarsak, cevab\u0131 “herself<\/strong>” (kendine) olarak buluruz. Eylemi \u00f6zneye geri yans\u0131t\u0131r.<\/p>\n

They prepared themselves<\/strong> for the test. (S\u0131nav i\u00e7in kendilerini<\/strong> haz\u0131rlad\u0131lar.)<\/em><\/p>\n

Bu c\u00fcmlede, they<\/strong> (onlar) eylemi yap\u0131yor ve ayn\u0131 zamanda eylemi al\u0131yorlar. “Kimi haz\u0131rlad\u0131lar?” diye sorarsak, cevap “themselves<\/strong>” (kendilerini) olur. Bu yine eylemin yans\u0131mas\u0131n\u0131 g\u00f6sterir.<\/p>\n

D\u00f6n\u00fc\u015fl\u00fcl\u00fck zamirleri, \u00f6zne ve nesne ayn\u0131 ki\u015fiye veya gruba at\u0131fta bulunuldu\u011funda c\u00fcmlelerin net olmas\u0131n\u0131 sa\u011flar, anlam\u0131 eksiksiz ve anla\u015f\u0131lmas\u0131 kolay hale getirir.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
<\/span><\/div>\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t

\"\"<\/a><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
<\/span><\/div>\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t

Ki\u015fi Zamirleri Hakk\u0131nda S\u0131k\u00e7a Sorulan Sorular<\/h2>\n

Art\u0131k ki\u015fi zamirlerini bildi\u011fimize g\u00f6re, onlar hakk\u0131nda sorulan baz\u0131 sorulara bakal\u0131m.<\/p>\n

1., 2. ve 3. ki\u015fi zamirleri nelerdir?<\/h3>\n

1., 2. ve 3. ki\u015fi zamirleri bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131lar\u0131n\u0131 tan\u0131mlaman\u0131n yollar\u0131n\u0131 g\u00f6sterir. Birinci ki\u015fi I\/we<\/strong> (ben\/biz) bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131lar\u0131d\u0131r. \u0130kinci ki\u015fi you<\/strong> (sen\/siz) bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131d\u0131r. \u00dc\u00e7\u00fcnc\u00fc ki\u015fi he\/she\/it\/they<\/strong> (o\/onlar) bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131lar\u0131d\u0131r.<\/p>\n

Ki\u015fi zamirleri neden \u00f6nemlidir?<\/h3>\n

\u00d6nemlidirler \u00e7\u00fcnk\u00fc birinin kimli\u011fini kabul etmenin ve sayg\u0131 duyman\u0131n en k\u00fc\u00e7\u00fck yoludur.<\/p>\n

Yayg\u0131n zamir hatalar\u0131ndan baz\u0131lar\u0131 nelerdir?<\/h3>\n

Zamirlerle ilgili yayg\u0131n bir hata, yanl\u0131\u015f t\u00fcrde zamir kullanmak<\/strong> veya yerine ge\u00e7ti\u011fi isimle do\u011fru \u015fekilde e\u015fle\u015ftirmemektir. \u00d6rne\u011fin; Me<\/strong> went to the store. (Ben ma\u011fazaya gittim.) Oysa do\u011frusu; I<\/strong> went to the store. olmal\u0131yd\u0131.<\/p>\n

Ki\u015fi zamirlerini kullanmaktan neden ka\u00e7\u0131n\u0131lmal\u0131d\u0131r?<\/h3>\n

\u00d6nemli yaz\u0131larda ki\u015fi zamirleri kullanmak odak noktas\u0131n\u0131 konudan uzakla\u015ft\u0131r\u0131r ve yaz\u0131y\u0131 \u00f6znel (subjektif) olarak g\u00f6sterir.<\/p>\n